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2017年秋季新进教师汇报课活动总结

发布日期:2018-01-25 17:46  来自:未知 作者:办公室 字体显示:【大】  【中】  【小】
2017年秋季新进教师汇报课活动总结
 
       为巩固党员示范课活动成果,为新进教师搭建交流和展示的平台,促进新进教师专业成长,提升新进教师的专业化水平,我校于2017年11月13-17日举行了2016、2017年度新进教师汇报课。本次活动共有10位教师参加,授课教师高度重视、精心准备,全面展现了自己的教学水平,充分展示了自己的学习能力和创新能力,现就本次活动做如下总结。
一、取得的主要成绩
     1、真实的展示了新进教师的教学水平和精神面貌
    (1)整体素质好
       授课教师语言基本功强:清晰流畅、简练形象、使用普通话、科学准确的表述学科术语、具有亲和力;授课教师能抓住课程标准、把握教学重点、突破教学难点、实施教学流程、紧扣教学环节、落实教学内容,做到了面向全体,兼顾个体;能掌握一体机的相关功能,能将现代教育技术运用到课堂教学中。
    (2)创新水平高
       多数教师能精心设计学生能够参与的课堂活动。通过活动活跃课堂气氛,实现对学生学习能力的培养。如魏贝贝老师的历史课,用“潜水久了,需要透气”做引入,引出《神权下的自我》,很新颖、目的性强;在课堂中设计了课堂游戏、让课堂训练在轻松的氛围中进行;引用了故事,寓理于事,给学生以想象的空间。又如周梦媛老师的政治课,除了精彩的引入和课堂游戏之外,还设计了课堂情景剧,让学生深刻领会了如何《在文化生活中抉择》。徐丽老师的《梦游天姥吟留别》,通过很有感情的吟读、配乐朗诵、美轮美奂的图片,给学生以身临其境之感,予学生以想象的空间,让学生更好的理解全文,最后的布置作业(请学生根据作者描绘的画面,写200字左右的短文)把课堂活动推向课下活动,让学生的思维得到持续。
   (3)学习能力强
       灵活多变的教学方法。新进教师能根据自身学科特点和授课内容,及时调整适合学生发展的教学方法。如裴佩老师的《交通运输方式和布局》,采用对比的教学方法,让学生更好的理解并作出合理的选择,也增强了学生的民族自豪感;田宝宝老师的《企业经营与发展》,围绕美的公司的发展这一案例,引导学生深入分析、深刻领会企业发展的相关要素;李娇老师设计的分组讨论,通过活动引导学生积极主动的学习,把课堂交给了学生,把精彩留给了学生。
    2、切实浓厚了学校的教科研氛围
       授课教师根据统一的教学进度,选好授课课题,用心整合教材、精心设计教学流程、虚心请教同学科教师、反复试讲评课、广泛吸收、打磨出了具有个人特色的优秀课堂。可以说,新进教师汇报课既是授课教师个人成绩的展示课,也是备课组集体智慧的结晶。
汇报课期间,广大教师积极参加听课,全校累计听课达300余人次。同学科教师积极参加评课,及时总结上课的成功之处和存在的不足,为今后优化教学提供了可能。他们成功的教学设计和处理方法,值得学习和借鉴。
二、存在的不足
    1、教学艺术相对缺乏
       没有比较突出的激励学生的技巧,语言上缺乏变化,形式上比较单一,对于学生的心态把握不准。对问题的提出与阐述、对教学内容的分析与讲解、对学生的引导与评价、对教学环节的过渡与衔接等,缺乏感染力和驱动力。在课堂教学中注意多正面表扬,但切忌表扬过多、过滥,那样容易让学生没有成就感。
    2、课堂驾驭能力弱
       老师们都能够按照设计的流程完成授课,但面对突发问题欠缺有效的解决办法,不能及时调整。如在学生兴趣降低、产生课堂倦怠、对问题不明白时没有及时的发现并改善。当活动成为伪活动或死活动时,没有及时调整,对于学生思考不成熟的一面,多数采用的是直接讲解,没有给学生留下更大的想象空间,学生思维未得到补充。
   3、教材处理有待提高
       一是对教学目标的设计定位不准,“了解、理解、掌握”这三个层次的要求不一,在讲解时更应该有所区别,避免额外的负担。教学情境的引入和活动的设计,不要局限于教辅资料和教材,要符合学生的认知程度,要接地气,可以借鉴、但也要思考。比如为什么要这样处理教材,换个角度行不行、好不好;问题的设计是否有探究的价值(是否具有一定的思维含量,学生是否能够探究);设计的活动是否有意义(是真活动还是伪活动);若自己是学生,我是否能够掌握和理解所学的内容,老师的教法是否吸引我;新课程的理念、方法、要求是否融入了教学中。
三、个人情况如下
    1、魏贝贝
优点:课件制作内容丰富,形式多样,教学重难点明确,过度自然,层次分明,讲解细致。注重培养学生读、找关键词的习惯。
不足:对材料的分析不够深入,对学生思维引导不够,没有板书。
    2、陶黄金
优点:吐字清晰,声音优美;知识结构清楚,讲解细致透彻;教材知识梳理好。
不足:课堂教学缺少双边活动,在激发学生兴趣上准备不足;课件制作选材单调,缺少图片或视频;有口头禅;没有板书。
   3、周梦媛
优点:引入恰当、目的明确;教学过程完整,教态良好,师生双边互动好,能结合实际,实施德育教育,教学环节设计较新。
不足:对学生的评价不及时、不到位。
   4、田宝宝
优点:教学过程完整;善于分析并引导学生分析;运用了对比教学,使难点得以更好的突破;教态良好。
不足:运用的材料老旧;时间分配不太好,最后空余较多时间;在调动学生积极性上准备不足;学生活动方式单一,多在思考,缺乏有效的讨论;课件色差对比弱;有口头禅。
   5、李娇
优点: 分组研究、小组积分的体验式学习贯穿始终,提高了学生的学习兴趣,提升了个人探索能力、强化了合作能力。教学流程清晰、教学流畅;双边互动性强,给学生充分的展示机会。
不足:是线粒体的模型颜色对学生的干扰情况部分预设不足,没有强调,致使学生答题障碍;设计的抢答如何做到公平,分组积分的结果如何利用需要再充实;多次关注时间,显得不自信。
  6、肖蕾
优点:课堂设计很用心,通过国家地图引入细胞的边界;教学过程流畅,内容衔接好;课堂教学中注重理论联系生活;教学活动中注重学生的落实;时间把握的非常好。
不足:要求学生记忆的内容有些杂,导致重点不是特别突出。
  7、徐丽
优点:基本功很好,讲课有激情,语言简洁,语音语调有感染力,讲课思路清晰,诗歌教学注重诵读,课件制作下了功夫。
不足: 用意境教学对师生的要求都较高,教师在个人准备上做的很好,但对学生的引导不够,讲解过多,学生思维并没有完全跟上。诵读为主的课堂应该读出变化,读出感情,但学生并没有达到。
  8、裴珮
优点:教态大方;语言感染力强;引入新颖,能让学生更快的进入课堂主题;适时的讨论和展示,精彩给了学生。
缺点:临场应变能力有待加强;陌生的运输方式(管道运输)可适当介绍;在学生讨论时能否给学生以适当的提示(比如展示地图),让学生带着问题研。
  9、刘超
优点:课件制作精良;教学节奏稳定;讲课熟练,授课层次清晰。
缺点:专业语言有待加强;师生互动不够,缺少有效的调节。
  10、赵慧
优点:课堂设计思路清晰;教学态度端正;熟练操作一体机。
缺点:本节课的教学缺乏启发性。
四、今后需要注意几点
  1、把控自我教态,注重教学常规
       教师是课堂的焦点,教师的自信心和处事态度会直接影响到学生。因为紧张而产生语速过快、声音过低等语言和心理障碍需要逐渐克服;肢体语言要丰富,要简洁、形象、生动;不要死盯教材教案,要能脱稿授课,把目光用来关注课堂、关注学生;板书要有设计、要合理、要快速、要清楚公正。
  2、走出理论教条,立足学生实际
       由于个人教育经历和成长环境不同,学生认知能力和习惯不同,我们在教学时要坚决避免照搬他人经验或教条,要结合自身的班级特点,勤于思考,深刻分析环境、对象和内容,再选择适合的教育教学方法。要贴近学生、接近生活、靠近学生的最近发展区,由浅入深,由易到难。
  3、关注学生情感,注重学生参与
       新课程理念指出“教师不再是课堂教学的领导者,而是教学活动的设计者、参与者、指导者;教师不再是学生学习的讲解员,而是促进学生自主学习、合作学习的引路人”,这要求我们要尽量减少对教学时间和空间的占有,把更多的教学时空留给学生。精心筛选素材,利用素材,上一堂学生喜爱、师生记得住、能回忆很久的课。
 
 
 
 

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